Trabajo práctico
El trabajo deberá ser entregado en el día con letra clara y legible y debe realizarse de forma individual.
FUNCIONES
Cuando queremos realizar alguna acción compleja, los procedimientos nos permiten definir un nuevo comando y darle un nombre que represente esa tarea. Al trabajar con datos, también podemos necesitar construir algunos más complejos que provengan de, por ejemplo, combinar herramientas como los operadores y los sensores.
Las funciones sirven justamente para esto. Permiten calcular valores y nombrarlos de un modo que describa lo que se está computando. Esta nueva herramienta completa el conjunto de herramientas básicas necesarias para programar.
TOMATERAS Y LUCES
¿Qué tienen que ver las bombitas de luz con las plantas de tomate? Es una excelente pregunta, ¿no?
- Abrí el proyecto “La luz está prendida vs. hay bolitas: mi elección es clara” y compará los procedimientos
Simular un interruptor de luz y Mantener la sección de la huerta. ¿En qué se diferencian? Justifica tu respuesta
- Ahora tenés que conseguir que Simular interruptor de luz sea tan fácil de leer y entender como Mantener la sección de la huerta, es decir deberás modificar el código, de manera que "simular interruptor de luz" quede igual que "mantener la sección de la huerta" ¡Inspeccioná el entorno!
- Recuerda inspeccionar todos los bloques que tienes disponibles para modificar el código.
- En tu hoja copia dibuja las partes del código que modificaste
- Cargá el proyecto “Y también…”. Tu trabajo es completar el programa para cosechar los tomates. Tené en cuenta que hay varios tableros iniciales, tus bloques de códigos deben funcionar para cada tablero inicial.
- ¿ Que colores de bolitas representan a los tomates?
- ¿Y a las plantas?
- ¿ Cuando tengo a las dos bolitas de esos colores que representan?
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